El plan provincial de alfabetización temprana del Consejo General de Educación (CGE) concretó su cuarto encuentro presencial, destinado a docentes y directivos del nivel inicial de todos los departamentos entrerrianos.
Las jornadas se desarrollaron del 10 al 14 de agosto en cuatro sedes territoriales, con el propósito de fortalecer la enseñanza de la alfabetización temprana en las salas de cuatro y cinco años.
La propuesta convocó a docentes, vicedirectores y secretarías de instituciones educativas de gestión estatal y privada, quienes participaron de instancias de formación orientadas a consolidar los procesos pedagógicos y enriquecer las prácticas de enseñanza desde los primeros años.
También se sumaron docentes de educación especial, lo que permitió integrar miradas y experiencias diversas en torno a la alfabetización en la primera infancia.
Durante los encuentros se trabajó sobre herramientas y estrategias metodológicas para favorecer el aprendizaje integral en la primera infancia, con capacitaciones a cargo de especialistas del Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental (Ciipme) del Conicet, junto con formadoras provinciales.
En ese marco, las y los especialistas aportaron marcos teóricos y propuestas prácticas para el trabajo en las salas, articulando contenidos y dinámicas específicas para niños y niñas de cuatro y cinco años.
Cuatro nodos y un despliegue territorial provincial
El cronograma territorial comenzó el 10 de agosto en el nodo Concordia, con la participación de docentes de ese departamento y de los departamentos Federación, Federal, San Salvador y Colón.
La agenda continuó el 11 de agosto en Gualeguaychú, donde participaron representantes de los departamentos Gualeguaychú, Islas del Ibicuy, Gualeguay y Uruguay.
El 13 de agosto, la propuesta llegó al nodo Paraná, con educadores de este departamento, así como de Diamante, Nogoyá, Victoria, Villaguay y Tala.
Finalmente, el 14 de agosto la actividad se desarrolló en la sede de La Paz, con participación de docentes del departamento y de Feliciano, completando así el recorrido por las cuatro sedes territoriales previstas.
Alcance rural y articulación institucional
Una proporción significativa de quienes participaron se desempeñan en zona rural e islas, lo que permitió ampliar el alcance de la propuesta y contemplar las diversas realidades institucionales y territoriales de la provincia.
La implementación del plan en el nivel inicial se llevó adelante mediante un trabajo articulado entre el CGE, el Instituto Natura y la Fundación Pérez Companc, con el acompañamiento de distintos actores del sistema educativo y de las familias.
En ese sentido, el cuarto ciclo de formación en alfabetización para docentes de nivel inicial se consolidó como una instancia clave de capacitación continua y de construcción colectiva de estrategias para la enseñanza en la primera infancia.
