El Gobierno articula acciones con los padres de alumnos con Trastornos del Espectro Autista
Habilitando espacios de escucha, diálogo y reflexión, distintas áreas del gobierno se reunieron con un grupo de madres de niños y adolescentes con Trastornos del Espectro Autista para abordar su problemática y definir líneas de acción.
La presidenta del Consejo General de Educación (CGE), Marta Irazábal de Landó encabezó el encuentro con las directoras de Educación Especial, Viviana Rodríguez; de Educación Primaria, Rosana Castro y de Educación Secundaria, Yamina del Do. También participó la Secretaria de Niñez, Familia y Discapacidad y referente del Instituto provincial de Discapacidad de Entre Ríos (IPRODI), Cristina Ponce.
La mesa de trabajo entre las diferentes autoridades del sistema educativo, de niñez y discapacidad y familiares de alumnos con TEA, pretende fortalecer el dialogo y el trabajo desde distintas áreas del gobierno provincial, para dar respuesta de forma articulada a las inquietudes respecto a las trayectorias escolares de estudiantes de nuestra provincia que requiere, en el marco de su singularidad, propuestas didáctico pedagógicas específicas y adecuadas para responder a necesidades educativas particulares.
En esta línea de trabajo se recibieron inquietudes y preocupaciones del grupo de padres; se especificaron desde el CGE acciones que se vienen realizando para afianzar y mejorar desde las instituciones escolares propuestas que garanticen la inclusión de todos los estudiantes de la provincia, en igualdad de condiciones de acceso y transito por el sistema educativo en todos sus niveles y modalidades.
En torno a ello se aclararon aspectos de la normativa vigente en relación a la organización de trayectorias escolares para alumnos que requieren alguna flexibilizacion; la revisión y adecuación de resoluciones que a la brevedad estarán regulando aspectos relativos a la organización de trayectorias de personas con alguna discapacidad que hasta ahora no estaban contemplados; y a la evaluación, la certificación y titulación de trayectorias mediante procesos de inclusión/integración; como así también se delinearon aspectos de futuras acciones conjuntas.